Результати моніторингу якості освіти

У К Р А Ї Н А

БУРІМСЬКИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ І–ІІ СТУПЕНІВ

ІЧНЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

16706,  с.Бурімка,  вул. Перемоги, 25, тел. (04633)2-61-41 Burimkaschool@ukr.net

                                                        Н А К А З

11.01. 2022 року                                                                              №  2

Про підсумки проведення  моніторингу

навчальних досягнень здобувачів освіти

 за результатами І семестру

2021-2022 навчального року

         Відповідно до річного плану роботи закладу та згідно з наказом по школі за                     № 29 від 02.09.2021р. „Про внутрішкільний контроль у 2021-2022 н.р.” з метою визначення  рівня навчальних досягнень здобувачів знань та рівень засвоєння ними програмового матеріалу з української мови історії,  правознавства у 5 – 9 класах та з математики та літературного читання у 2-4 класах у І семестрі  2021-2022 н.р. були проведені контрольні роботи з української мови в 6 класі та 9 класі (вчитель Івахно Г.Д), української літератури в 8 класі(вчитель  Івахно Г.Д.)  історії  у 5 класі , 6 класі, 8 класі ( вчитель Єгорова Л.П.), з правознаства у 9 класі ( вчитель Єгорова Л.П.),математики та літературного читання у 2 класі та 4 класі ( вчитель Федірко Л.І.), з.),математики та літературного читання у 3класі ( вчитель  вчитель Калайда Л.А.).

  До 30 грудня 2021 року вчителі  подали кількісний та словесний аналіз контрольних робіт разом з інформацією про рівні навчальних досягнень учнів у І семестрі з предметів, ізя ких проводились директорські контрольні роботи. Результати проведених директорських контрольних робіт засвідчили, що учні засвоїли навчальний програмовий матеріал,  проте   не всі здобувачі освіти  підтвердили рівень навчальних досягнень.

   Контрольну роботу з історії  у 5,6 та 8 класах 11   учнів написали :

на бали початкового рівня –  2 учні  (18  %);
на бали середнього рівня – 4   учні  (  36   %);
на бали достатнього рівня –   3 учні  (  27   %);
на бали високого рівня –        1 учень  ( 9 %).

Якісний показник за підсумками моніторингу становить – 36%

   За результатами  семестрового оцінювання  з історії:

 на бали початкового рівня –  1 учнів  ( 9 %) 

 на бали середнього рівня –    4   учні  ( 36  %);
на бали достатнього рівня – 7  учні  (   63  %);
на бали високого рівня –       1 учень  (  9  %).

Якісний показник за підсумками семестрового оцінювання становить -72%

Слід зазначити, що при порівнянні  якісного показника семестрового оцінювання та  за контрольні  роботи   виявлено розбіжність в оцінюванні учнів в учителя Єгорової Л.П. – 36 %

Контрольну роботу з правознавства 9 класі  3 учні написали :

на бали початкового рівня – 0   учнів  (0  %);
на бали середнього рівня –   0  учнів  ( 0  %);
на бали достатнього рівня –   3 учні  (   100  %);
на бали високого рівня –        0 учнів  ( 0 %).

Якісний показник за підсумками моніторингу становить – 50%

 За результатами  семестрового оцінюв ання  з правознаства:

 на бали початкового рівня –  0 учнів  ( 0 %) 

 на бали середнього рівня –   0    учень  ( 0  %);
на бали достатнього рівня –  3  учні  (  100  %);
на бали високого рівня –       0  учнів  (    %).

Якісний показник за підсумками семестрового оцінювання становить – 50%

При порівнянні  якісного показника семестрового оцінювання та  за контрольні  роботи з правознавства  не виявлено розбіжностей в оцінюванні учнів в учителя Єгорової Л.П.

  Контрольну роботу з української мови   у 6 та 9  класах 8 учнів написали :

на бали початкового рівня –  1  учень ( 12 %);
на бали середнього рівня –  3  учні  ( 37 %);
на бали достатнього рівня –  2   учні  ( 25%);
на бали високого рівня –        2  учні  (25 %).

Якісний показник за підсумками моніторингу становить 50 %

   За результатами  семестрового оцінювання  з української мови у 6 та 9 класах:

 на бали початкового рівня –  0  учнів  ( 0 %) 

 на бали середнього рівня –    2  учні ( 25 %);
на бали достатнього рівня –   5 учні    ( 62%);
на бали високого рівня –        2 учні  (  25%).

Якісний показник за підсумками семестрового оцінювання становить – 87%

Слід зазначити, що при порівнянні  якісного показника семестрового оцінювання та  за контрольні  роботи   виявлено розбіжність в оцінюванні учнів в учителя Івахно Г.Д. –   37 %

Контрольну роботу з української літератури  у 8 класі  5  учнів написали:
на бали початкового рівня – 1 учень (  20  %);
на бали середнього рівня –     3 учні (  60  %);
на бали достатнього рівня  -  1  учень ( 20  %);
на бали високого рівня   -      0  учнві ( 0  %).

Якісний показник за підсумками моніторингу становить 20 %

За результатами  І семестру  з  української літератури  у 8 класі:

 на бали початкового рівня –  1  учень  (20 %) 

на бали середнього рівня –      1 учень ( 20 %);
на бали достатнього рівня –   2  учні   (40  %);
на бали високого рівня –        1 учень ( 20 %).

Якісний показник за підсумками семестрового оцінювання становить – 60%

 Слід зазначити, що при порівнянні  якісного показника семестрового оцінювання та  за контрольні  роботи   виявлено розбіжності в оцінюванні учнів  8  класу в учителя Івахно Г.Д. 40 %  

Серед здобувачів освіти 2,3 та 4 класів ( 9 учнів) було проведено моніторинг навчання з літературного читання.

44% учнів ( здобувачі освіти 2 та 4 класів, вчитель Калайда Л.А.) показали високий рівень сформованості читацької компетентності. Це означає, що вони здатні виокремлювати значущу інформацію та важливі деталі, робити висновки щодо причинно-наслідкових зв’язків, визначати основну думку тексту, пов’язувати інформацію, наведену в різних форматах (текст, таблиці, схеми), оцінювати достовірність інформації та обґрунтованість висновків, розуміти авторське ставлення і підтекстові смисли тощо.

 Натомість, 33% учнів( здобувачі освіти 3 класу, вчитель Федірко Л.І.) не змогли продемонструвати базовий рівень читацької компетентності. Тобто вони не можуть знайти наведену конкретну інформацію, зробити прості висновки про причинно-наслідкові зв’язки, послідовність подій та мету дій героїв, визначити тему тексту та основні риси відмінності чи подібності предметів, оцінити правдоподібність чи достовірність текстів з добре знайомої нескладної тематики тощо.

 Моніторинг навчальних досягнень з математики показав наступні результати:

                                        2, 4 класи .Учитель Калайда Л.А.

                                                                2 клас              4 клас

                                      3 клас . Федірко Л.І.

                                                                3 клас             

 Словесний аналіз виконаних робіт вказав на ті прогалини в знаннях учнів, яким слід приділити увагу у ІІ семестрі.

         На основі вищесказаного ,

Н А К А З У Ю  :

1. . Розглянути на засіданнях методичних об’єднань та творчої пари вчителів початкових класів шляхи подолання труднощів у навчанні здобувачів знань. (Січень)
2. Вчителям-предметникам:
   1. Суворо дотримуватись розроблених критеріїв оцінювання з навчальних предметів. ( Постійно);
   2. Дотримуватися принципу об’єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів;

      2.3.Організувати  індивідуальну роботу з учнями,  які виявили початковий рівень навчальних досягнень, зокрема, у 8 класі  з учнем Івахном Віктором , з учнем 6 класу Гурином Романом ( ІІ семестр 2021 -2022 н.р.).

2.4. Формувати  тести для визначення рівня ключових і предметних компетенцій. Розробляти компетентно-орієнтовані завдання.   (Протягом року.)

3. Учителям-предметникам, які викладають у 9 класі, з метою підготовки учнів до державної підсумкової атестації :

3. 1. Поряд з вивченням нового матеріалу регулярно проводити повторення раніше вивченого.
4. Учителям початкової ланки Федірко Л.І., Калайді Л.А.
   1. Покращити роботу щодо формування математичних та читацьких  компетентностей здобувачів освіти ;
   2.  на уроках математики добирати такі завдання, які б сприяли покращенню умінь учнів перевіряти правильність результату арифметичної дії;

-4.3.  розв’язувати з учнями сюжетні задачі, працюючи над складанням та записом умови задачі, де учні вчаться виділяти головні слова та формувати уміння давати правильну відповідь на поставлене питання;

- 4.4. вдосконалювати уміння учнів з читання.

5.Контроль за виконанням даного наказу  залишаю за собою.

Директор:                                                            Олена КАРПЕЦЬ

Моніторинг навчальних досягнень

учнів 5 ,8, 9 класів  з англійської мови

за І семестр 2020 -2021 навч.року

      Моніторинг навчальних досягнень учнів 5-9 класів

                                   з хімії                  

                  за І семестр  2019 -2020 навч. року

Моніторинг навчальних досягнень учнів з математики

за І семестр 2019 – 2020 навчального року